El niño en realidad juega continuamente, es muy difícil saber cuándo juega o no.
Es su forma de “estar” en el mundo.
Es una expresión global de su personalidad. Aprende y se comunica con su medio ambiente
a través del juego.
Su relación objetal primaria se establece a través del juego y las sensaciones.
Los juegos del modelo Educar con Abrazos de Amor están diseñados especialmente para que
el bebé, mamá, papá y toda la familia puedan aprender disfrutando y compartiendo risas y buen humor.
Las actividades, abarcan todas las donde es fundamental la utilización del lenguaje con sílabas cortas,
en tono suave y agradable, preferentemente repitiendo los sonidos emitidos por el bebé cantos rítmicos,
como también es muy beneficioso incorporar otros idiomas.
En las actividades manuales finas, el proceso de inhibición activo esta representado. Ya que cada movimiento
depende de la interacción de dos procesos nerviosos, esto es, la excitación y la inhibición activa.
Este último se aprende durante el desarrollo con juegos y movimientos sincronizados.
El bebé descubre su verdadera potencialidad a través del juego, adquiere experiencia,
toma sus propias decisiones que fomentará el sentido común el día de mañana
tan necesario para una vida exitosa y placentera.
El otro día, en casa de mi amiga Marta estábamos comentando, ella por cierto muy preocupada de
que no había forma de lograr que sus niños dejasen de jugar para ir a bañarse o a cenar.
Yo le dije benditos padres que dejáis que vuestros niños jueguen a sus anchas. Ni falta hace
convencerlos para acabar con el juego, es preferible lograr que sea atractivo el cambio de la
situación como una actividad lúdica más. Jugar es la manifestación más placentera y positiva de
la vida humana.
Spitz ya utilizó la palabra juego en el tercer mes de vida del bebé y Freud describió los
“caminos misteriosos y constantemente repetidos” de uno de sus nietos que pasó con él unas semanas,
y su teoría sobre el juego infantil.
El objetivo es aprender, girar, reptar, gatear y luego andar, correr, saltar, etc… ser
capaces de manifestar movimientos controlados y precisos utilizar sus manos y los
dedos donde el proceso de inhibición activo está representado.
Un bebé de 6 meses está capacitado para adquirir el CONOCIMIENTO de cómo funcionan
las cosas (frota la mesa con la mariposa). RAZONA (elimina el objeto que conoce,
estudia el objeto nuevo la jirafa para tomar una decisión). DECIDE
(se queda con la mariposa al imponer su propio criterio).
Jugando los bebés comportan como pequeños científicos comprobando el funcionamiento
de sus juguetes a través de ensayo-error.
Desarrollan estrategias de aprendizaje con plena atención a la actividad
que realizan.
Durante el proceso del juego surge el nacimiento de nuevas neuronas y la
construcción de conexiones entre ellas en su pequeño cerebro.
Un baile de neuronas y si también disponemos de un ambiente rico en novedades
y sorpresas se produce el “flash” en su cerebro, es una idea brillante,
que iluminará la mente del bebé acompañándole a lo largo de su vida.
Los adultos somos el producto final de nuestra infancia.
Durante el mes 7, el bebé CONTINÚA relacionando los sonidos y sus significados.
Todavía no puede localizar directamente un sonido, es decir girarse hacia su
origen y encontrar su procedencia.
Le resulta más fácil localizar los sonidos que proceden de encima de su
cabeza. La capacidad de mirar y escuchar al mismo tiempo sigue siendo frágil.
Continúa siendo esencial que: - el foco del sonido sea de su interés.
* El instrumento utilizado sea fácil de mirar y escuchar a la vez.
* El objeto utilizado sea el mismo para mirar y escuchar.
* No haya distracciones en su entorno.
Presta atención a su espalda que ha de estar recta, la cabeza levantada y sus bracitos extendidos hacia delante.